馬友芯

隔了好段時間，再次回到表堂上課學習，這次是（會讓人剝層皮的）陳佳穗老師的課。

別驚慌，括弧裡的形容是稱讚之意，表示上完課後會脫胎換骨，整個人煥然一新～

只是，在成為一個新生兒前，這個汰舊的過程，的確讓人辛苦且感到壓力重重，

但，這一切過程會讓人痛苦卻開心微笑的享受著。

我在正式上課之前，其實我對陳佳穗老師的課有種打從心底的牴觸，

因為，當時聽說老師上課會使用課本教材，也會依照上面教導教學，

在台灣土生土長的我，一聽到要跟著課本走時，立刻回想到學生時期的照本宣科，

心想：好不容易離開制式教學體制，難不成又要回到另一個制式學校？！

由於太反感硬性的教學體制，所以我不願意接受這種教學模式。

直到這次，綠光表堂請陳佳穗老師上課，

看著大熊老師的認真推動與推薦，我想著：不如試一次不同的教學方式，看看能有甚麼火花。

結果沒想到，反而遇到貼近自己目標狀態的教學方法。

陳佳穗老師上課的重點不在於＂演技＂，而是在於演員那個當下對台詞的自身反應。

她要的不是演員自以為＂角色＂應該有的狀態與樣貌，而是要＂演員＂真實的情緒與反應狀態。

第一堂課，所有人都在練習與夥伴一同讀本。

注視著對方的眼睛，重點放在＂聽＂對方說話與＂傳達＂自己要說的話，彼此信任也互相幫助，

不是一直注視著劇本，從劇本中找尋答案。

我們學著如何從劇本中找尋各個線索，讓劇本的目的、角色的目的，一一浮現，

也讓角色的特性、特質，慢慢拼湊出更立體的輪廓。

而書本教材，則是回家作業，讓我們回家自己研讀做功課，有不懂的都可在課堂時候提問。

因為書本內的方法與陳佳穗老師在戲劇上的教學理念相近，

讀過書本，會更能理解陳佳穗老師課堂上講述的觀念。

所以，這幾週都在練習研讀劇本，學習理解：

時代與文化背景會對當時的人有甚麼潛移默化效果、時間與空間會讓人有甚麼細微差別、

各角色對不同角色的形容詞與看法、每個事件對角色產生何種影響... ...etc.

課程還在剛開幕階段，

其實，還有很多地方不是那麼的熟練與清晰，

但我很開心於之前嚐試過的＂建立角色方法＂是被認可認同的。

現在，最期待的是能與劇本工作的更好，

以及學著從自我中找尋與角色雷同的特質，讓角色的建立更真實有溫度。